|
Deze werkgroep ontwerpt en ontwikkelt de organisatorische inbedding waarbinnen het Didactisch Partnerschap feitelijk plaatsvindt. Zij ontwerpen organisatorische voorzieningen en procedures. Daarnaast zorgen zij ervoor dat de belasting van een bepaalde deelnemende partij niet te hoog wordt en daarmee ten koste gaat van het draagvlak voor het partnerschap.
Zij zullen zich de komende periode o.a. bezighouden met:
- Implementeren van de aanbevelingen vanuit lijsten Ouderbetrokkenheid Hoover, Dempsey et al.(2005) in alle betrokken scholen. Daartoe zal de werkgroep schoolgebouw en schoolklimaat veranderen zodat ouderbetrokkenheid bevorderd wordt
- Publicatie van literatuurstudie Ouderbetrokkenheid
- Verbeteren van informatiestromen met behulp van Basisschoolnet
Werkgroep Organisatie
Adri Menheere, Docent HvA
Marc Vrakking, Directeur Hasselbraam
Angelique Huis, Leerkracht Hasselbraam
Ingrid Cornelisse, Leerkracht Hasselbraam
Thijs Remmers, Directeur Columbusschool
Paulien van Roon, Directeur Polygoon
Merel Meijers, Leerkracht Polygoon
David Kranenburg, Directeur Caleidoscoop
Elke Sisois, Leerkracht Caleidoscoop |
|
Ouderbetrokkenheid: Hoe je ouders betrokken houdt bij de school. |
|
Uit praktijkervaring blijkt dat ouderbetrokkenheid afneemt naarmate de kinderen ouder worden. Dit onderzoek is gericht op ouderbetrokkenheid. Ook in de literatuur staat dat ouderbetrokkenheid afneemt naarmate kinderen ouder worden, maar ook dat het heel belangrijk is voor het leerproces van kinderen. Dit onderzoek is gericht op komen tot aanbevelingen over hoe de stageschool van Inge Groen kan werken aan de betrokkenheid van ouders. Het onderzoek bestaat uit een literatuurstudie en onderzoek in de praktijk door middel van een enquête.
Klik hier voor de afstudeerscriptie van Inge Groen, H.v.A. 2010
|
|
Ouderbetrokkenheid in het onderwijs |
|
Een literatuurstudie naar de betekenis van ouderbetrokkenheid voor de schoolse ontwikkeling van kinderen.
De betrokkenheid van ouders bij het schoolleren van hun kinderen. Een literatuurstudie naar de betekenis van ouderbetrokkenheid voor de schoolse ontwikkeling van kinderen.
Dit literatuuronderzoek biedt een theoretische basis en praktische handvatten voor de ontwikkeling van instrumenten en methoden voor ouderbetrokkenheid die binnen dit RAAK-project door leraren, directies en docent-onderzoekers van de HvA op de Almeerse basisscholen worden ontwikkeld en uitgeprobeerd.
Adri Menheere & Edith Hooge
klik hier voor de hele tekst van de literatuurstudie
|
